VIOLENCIA ENTRE PARES EN EL ÁMBITO EDUCATIVO
RESUMEN
En el presente blog se da
a conocer las actividades planificadas para trabajar en un círculo de diálogo
entre docentes sobre el tema “Violencia entre pares en el ámbito educativo”.
Este círculo de diálogo
se trabaja con el objetivo de socializar los actos de violencia entre pares que
aquejan a los estudiantes de las diferentes instituciones educativas, las
emociones y sentimientos que sienten el agresor y el agredido y las
consecuencias que generan. Al finalizar el taller se expondrá las conclusiones y
compromisos a los que llegamos como docentes para evitar
y tratar estos actos de violencia en nuestras aulas y planteles educativos.
INTRODUCCIÓN
Considerando que en la
actualidad existen actos de violencia en la instituciones educativas y estas generan
un espacio de tensión, es necesario una
formación conceptual, procedimental y actitudinal para atacar el problema de la
violencia y buscar soluciones que requieren de una acción coordinada de todos
los que intervienen en el problema, por lo cual el trabajo en equipo es
imprescindible y la participación de la familia es fundamental.
La prevención está al alcance de todos dado
que esta, no es otra cosa que la puesta
en marcha de las medidas apropiadas para impedir la
aparición de interacciones violentas en los individuos y en la comunidad
en general.
ACTIVIDADES A TRABAJAR EN EL
CÍRCULO DE DIÁLOGO ENTRE DOCENTES SOBRE
LA VIOLENCIA ENTRE PARES
¿Qué es la
violencia entre pares?
La
violencia entre pares, conocida como Bullying en inglés, se refiere a las
conductas de acoso que se producen repetidamente hacia una misma persona. La
violencia puede ser verbal, física, o ambas, y se realiza con una clara
intención de molestar y humillar a la víctima.
ACTIVIDADES A DESARROLLAR
Socialización
de la lectura.
EL CASO DE SONIA
Cuando volví
del baño no
podía creer lo
que estaba viendo,
mi mochila estaba abierta pero no había nada dentro;
sólo el cuaderno de Lengua que lo habían
arrugado y le
habían medio arrancado
las pocas hojas
que le quedaban. Los libros estaban botados por el
piso. El estuche, sin lápices, estaba en
el tacho de la basura; algunos
cuadernos, pisoteados y sucios, los encontré
debajo de las
sillas. Mi lonchera,
vacía, voló por
los aires mientras
Javier se reía
mirándome y mirando
a los otros,
haciéndose el disimulado mientras
se tragaba el último bocado de mi desayuno. Lo sabía, habían sido ellos otra vez, parecía que
estuvieran dispuestos a hacerme la vida
imposible. Ya no sabía qué hacer, no se me ocurría nada, no sabía a quién decírselo, sólo tenía ganas de llorar y de
irme de allí, de no volver nunca más al colegio. (Sonia, 12 años).
LLUVIA
DE IDEAS
¿Qué
es un conflicto?
Se entiende por
conflicto escolar la acción intencionadamente dañina que puede ser tanto física como verbal
ejercida entre miembros de la comunidad educativa como: alumnos, profesores y
padres de familia que se pueden
producir dentro de las instalaciones
escolares o en otros espacios directamente relacionados con lo escolar como los
alrededores de la escuela o lugares donde se desarrollan actividades
extraescolares.
Tipos
de conflictos
·
Maltrato físico: pegar, amenazar con
armas, esconder y romper objetos.
·
Maltrato verbal: insultar, poner apodos,
hablar mal de alguien, difundir rumores falsos, amenazar, intimidar.
·
Maltrato mixto: se combina la violencia
física con la verbal.
·
Acoso sexual.
·
Exclusión social: hace el vacío, no
dejan participar a alguien en determinadas actividades.
Causas
que producen los conflictos
Entre
algunas causas podemos mencionar las siguientes:
1-El aburrimiento y desmotivación.
2-Falta de aceptación y
respeto a los demás tal y como son, asumiendo de forma natural las diferencias
culturales, de origen, raza, inclinación sexual, etc.
3-Despreocupación por
parte de algunos padres de familia de
sus responsabilidades en la educación de los hijos. Estas personas delegan en
la escuela un papel que les corresponde a ellos.
4-Un clima
excesivamente competitivo, las actitudes egoístas y la falta de autoestima en
algunos alumnos.
5-Falta de confianza en los maestros.
Formas
de prevenir los conflictos
-
Trabajar con los estudiantes en dinámicas y técnicas de resolución de
conflictos para resolver sus diferencias sin recurrir a la violencia verbal y/o
física.
-
Identificación de los factores riesgo o
características personales, familiares, escolares, sociales culturales, etc.,
cuya presencia provoca que aumente la probabilidad de que se presenten
episodios de violencia escolar y/o bullying.
-
-Diálogo para concientizar sobre las
consecuencias que provocan las agresiones entre pares.
-
Fomentar canales de comunicación entre
los miembros de la comunidad educativa.
Consecuencias
de la violencia escolar
En la víctima produce miedo y rechazo al
contexto en el que se sufre la violencia, pérdida de confianza en uno mismo y
en los demás, así como diversas dificultades que pueden derivarse de estos problemas:
descenso del rendimiento escolar, baja
autoestima, etc.
En el agresor aumentan los problemas que le llevaron a
abusar de su fuerza: disminuye su capacidad de comprensión moral y de empatía,
al tiempo que refuerza un estilo violento de interacción que representa un
grave problema para su propio desarrollo.
En las personas que no participan
directamente: miedo a poder ser víctima, reducción de la empatía, falta de sensibilidad, la apatía y la falta de
solidaridad respecto a los problemas de
los demás.
En el contexto institucional donde se
produce, la violencia reduce la calidad de la vida de las personas, dificulta
el logro de la mayoría de sus objetivos y hace que aumenten los problemas y
tensiones que la provocaron.
COMPROMISOS PARA
CONTINUAR TRABAJANDO SOBRE TEMAS DE VIOLENCIA ENTRE PARES
Mantener
un ambiente cordial en el aula de clase. Evitar
explotar y mostrar conductas agresivas, intentar racionalizar el problema y en
un tono suave y calmado. Alejarse
del lugar en el caso de no poder controlar la situación. Hablar
con los estudiantes e incentivarlos a buscar otras maneras de solucionar problemas
evitando la violencia. Impulsarlos a que
recurran al diálogo, ya sea con los docentes o con sus amigos. Proponer
actividades de desfogue físico para liberar la carga de energía negativa que
produce el enojo. Incentivar
a expresarse a través del arte, colocando en este sus emociones y sentimientos. Hablar
sobre los problemas que ocasiona el enojo. Aplicar
algunas de las técnicas que se
recomiendan para manejar la violencia
como son: Tiempo Fuera, la técnica de semáforo, etc.
BIBLIOGRAFÍA:
http://cedoc.inmujeres.gob.mx/ftpg/Hidalgo/HGO_MA16_Estudio_Violencia_Escolar_12.pdf
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